viernes, 24 de febrero de 2012

REFORMA LABORAL:ARTÍCULO 41, LAS MARIONETAS.



       Nunca me había parado a leer ninguna reforma laboral ni las modificaciones que han ido sufriendo, por cierto, más de cincuenta desde los ochenta. No es de mi agrado los textos legislativos, aunque por mi profesión tenemos que estar constantemente intentando comprender esta jerga.
     En España parece que no damos con la tecla con las reformas laborales, nos la venden como la salvadora del desempleo, de la imperiosa necesidad y sinceramente nunca le veo el resultado verdaderamente positivo. Esto es algo parecido a los años que llevamos en Europa reduciendo el déficit, España y los otros países, ¿ alguien ve la luz ?..Bueno sí, consumimos menos, y el dinero carece de movimiento, por lo que da como resultado más pobreza, pero seguimos igual, hay que recortar.
       En la nueva reforma laboral que se ha introducido a través del Real Decreto Ley 3/2012 de 10 de febrero vienen muchas “cositas” interesantes que sé que muchos ya sabéis, digo yo. Esta reforma no deja de ser una continuación de la anterior, pero que en este caso ha terminado dando la estocada, sobre todo para el “trabajador o el obrero”..
Si os da por curiosear el artículo 41 “Modificaciones sustanciales en condiciones de trabajo”, en los puntos 1.,2., y 3., tendréis la justificación perfecta para largar a vuestro empleado.
           Como decía, dicho lugar no tiene desperdicio ( pág. 12503,12504 y 12505 de la citada orden). ¿ Y por qué ? Personalmente creo que busca dos cosas: la excelencia en tus trabajadores y el conseguir el 2x1 ( Minijobs ). La excelencia viene dada aquí como aquella persona que tiene un buen rendimiento, cumple todos los requisitos y que jamás se le va a ocurrir discrepar-esto lo digo yo-.Y el 2x1 que viene dado con la malévola idea: “con tu sueldo pago a dos”, y tanto. ¿Verdad Angélica? Es verdad que destruyes un puesto y sacas dos pero a cambio de un sueldo que prácticamente roza los esperpéntico.
        Con la nueva ley, amigo definitivo o no definitivo puedes sufrir “divertidas” consecuencias. Si no estas de acuerdo o no te gusta tu jornada de trabajo, con tu horario y con la distribución de horarios de dedicación al mismo, con tus turnos, tu sueldo, y si no rindes bien durante una época tienes la opción de irte con 20 días por año trabajado. Pero es que tu jefe puede modificar todos estos parámetros para que te vayas si tener que consensuar absolutamente nada contigo.
         Esto no queda aquí, si tu maravilloso jefazo piensa que para recoger basura en la playa tienes que tener manejo de Hot Potatoes y Árabe tienes tres meses para comprobar tus conocimientos, o si no a la calle..
       Y para colmo, si tu empresa tiene un beneficio 200.000 euros cada tres meses, y el siguiente trimestre 190.000 euros y un último trimestre tiene un beneficio-lo repito de nuevo, lo de beneficio- de 185.000 euros, al tener bajada de rendimiento..Pito pito gorgorito tú al parito.
       No olvidar que queda un lista muy amplia de aspectos que perjudican seriamente al que está en el último escalón. Destacar que no todo es negativo y que hay otros puntos que pueden ser beneficiosos, sobre todo para el que monta una empresa o quiere llevar un proyecto a cabo.
       En los últimos días están lloviendo las consultas a los asesores laborales, sindicatos y profesionales relacionados con el derecho de los trabajadores, y no es por mera curiosidad , arrecian los ceses.
      Hablo desde la experiencia cercana y real, la del día a día, la vivida y la que espera y será padecida, pero por supuesto superada. Así que amigos y amigas cuiden y mimen sus trabajos, la cosa se pone como el supermercado, un 2 x 1.


miércoles, 1 de febrero de 2012

LA EDUCACIÓN A LA DERIVA II



           “Me se cae “ la lengua, las manos y el cerebro de hablar, escribir y pensarlo.
Seguimos en la misma línea, bueno, en una línea discontinua y con curvas. Reformamos las reformas que ya han sido reformadas.
       Estoy cansado de las pantomimas, de los gestos políticos sin coherencia, de que hablen, escriban y piensen sin saber. Seguimos experimentando con los estudiantes, seguimos convirtiendo en títeres a los docentes, seguimos manipulando a las familias.
Una educación de calidad no se consigue con parches o antojos: introduzco esta asignatura y ahora la elimino, ahora se puede repetir con tal asignaturas y después puedes pasar con “x” y más tarde amplio un curso y elimino otro al año siguiente y así un larguísimo etc. Los caprichos políticos imperan y la educación desespera
España es uno de los mejores ejemplos donde a ciertos dirigentes les importa “tres pepinos” el tema educativo, bueno, o tal vez es que existe un amplio desconocimiento del mismo, lo que se llama ignorancia.
           ¿De verdad creéis que estas medidas servirán para mejorar la calidad educativa?¿ Pensáis que los docentes o no docentes somos tan ineptos de creernos la misma película?¿ Tenéis conocimiento de cómo funciona un aula de infantil, de primaria o secundaria ?¿ Sabéis las necesidades, demandas o sobrantes que tienen los centros, alumnos, profesorado o familiares ? Me queda muy claro: no tenéis ni idea.
          A mi siempre me ha importado poco los informes PISA y sus derivados porque son en numerosas ocasiones poco objetivas, con unos parámetros que difieren entre países y unos contenidos curriculares que son muy divergentes. Sinceramente pienso que dichos informes sirven de poco si no somos capaces de entrar en las escuelas y ver lo que se cuece en cada sociedad. Y lo que se cuece en nuestro país es...
         Que hacemos leyes sin presupuesto, desnudas, al aire. No podemos verificar la calidad de un sistema educativo si no hay una temporalidad mínima, los resultados se ven con generaciones y no en cinco años. El P.I.B. en educación roza lo ridículo. No podemos estar comparando siempre el pasado porque la sociedad es cambiante y evoluciona, los alumnos no son los mismos, ni el ritmo de vida y no se hacen políticas educativas para conciliar la vida laboral y familiar. Las ratios están superadas en muchas ocasiones,. Faltan docentes para realizar apoyos, en refuerzos. Los docentes están intoxicados de burocracia y les falta tiempo para aspectos más útiles con sus alumnos. Muchos familiares desconocen quién es el tutor de su hijo, no saben como ayudarles, les falta tiempo. Hay contenidos en diversas áreas curriculares que sirven realmente de poco y mal repartidas. Existe mucho profesorado “quemado” que no ve la evolución de su trabajo y cae en un pesimismo de los más profundo, evitando reciclarse y adaptarse a los medios actuales. Muchos familiares demandan escuela de padres y otros las odian porque parece que nos vamos introducir en los rincones de su dormitorio. La televisión y algunos medios de comunicación ayudan muy poco a mejorar los rendimientos, menuda basura se ve en horario infantil..¿Eso qué era?. Hay padres que no saben controlar los ordenadores de sus hijos de 10 años y ni a sus propios hijos, se les ha escapado antes de que ellos llegaran a esa conclusión. En algunas familias la idea de,” lo que no tuve yo que lo tenga mi hijo”,está provocando verdaderas catástrofes sociales, el refuerzo positivo a los hijos ha pasado a un refuerzo constante y sin méritos para conseguirlo. No existe un reparto equitativo entre alumnos de la enseñanza concertada y pública, cuando hablo de alumnos me refiero a todas las características que nos podemos encontrar en una sociedad real, etc..
           Me faltarían páginas para escribir, pero lo más importante es que los POLÍTICOS NO SE ENTERAN, NO SE QUIEREN ENTERAR O NO SABEN y siguen creyendo que algo tan importante, básico y vital de una sociedad se arregla con poner una asignatura o quitar otra, aumentar o disminuir un curso u otro. Hablan de adoctrinar...¿no se adoctrina con las religiones en las escuelas públicas?..Uff, ya me estoy metiendo en otro tema.
           Dentro de otros 4, 8 ó 12 años seguiremos hablando de lo mismo.